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Formación lingüística y diversidad del alumnado
Ver la ficha de este númeroNúm.061 - Julio, Agosto, Septiembre 2012
REVISTA TEXTOS. Didáctica de la Lengua y de la Literatura
Artículo de TEXTOS. Didáctica de la Lengua y de la Literatura
La atención a la diversidad en la lectura. Leer para generar conocimiento
Autores: Aguas Vivas Català Gonzálvez
Este artículo trata de mostrar cómo la forma de trabajar
las actividades comunicativas en el aula puede favorecer
(o impedir) la atención a la diversidad y el desarrollo
de la competencia comunicativa. Para ello vamos a
contraponer dos entornos de enseñanza-aprendizaje. Uno,
en el que el texto es un objetivo en sí mismo; la tarea
consiste en comprender el texto para saber el texto, y
dar cuenta de él en una situación de evaluación (acumular
conocimiento).Y en el otro entorno, el texto es un medio
para resolver un problema (generar conocimiento). Esta
experiencia se ha llevado a cabo en un aula con alumnos
diversos. Mostramos la secuencia didáctica y las ayudas
en la lectura y escritura.
Palabras clave:
Lectura, Atención a la diversidad, Composición escrita, Uso de la información, Generar conocimiento
Lectura, Atención a la diversidad, Composición escrita, Uso de la información, Generar conocimiento
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Núm.061 - Julio, Agosto, Septiembre 2012
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