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REVISTA TEXTOS. Didáctica de la Lengua y de la Literatura
Artículo de TEXTOS. Didáctica de la Lengua y de la Literatura
Lengua, cultura y sociedad: Una mirada sociolingüística a la enseñanza de la lengua
Autores: Carlos Lomas, Amparo Tusón
En los últimos veinte años, los enfoques comunicativos de
la enseñanza de las lenguas han subrayado la importancia
de contribuir al aprendizaje escolar de competencias
comunicativas y, por tanto, de un saber hacer cosas con
las palabras. Sin embargo, no sólo se trata de fomentar
la mejora de las destrezas comunicativas del alumnado,
sino también de orientar el uso de las palabras al
servicio de la comunicación, de la convivencia
democrática y del aprecio de la diversidad lingüística y
cultural. En este afán, una mirada sociolingüística de
orientación crítica constituye una ayuda inestimable en
esta apasionante tarea. En este artículo aludiremos, en
primer lugar, a algunas de las aportaciones más
significativas de las sociolingüísticas. En segundo
lugar, analizaremos de qué manera y en qué medida el
currículo de lengua castellana y literatura y los libros
de texto incorporan contenidos y actividades de
naturaleza sociolingüística. Y en tercer y último lugar,
enunciaremos algunas ideas y argumentos sobre cómo una
mirada sociolingüística en torno a las lenguas y a sus
variedades de uso puede sernos útil a la hora de impulsar
una educación lingüística de intención democrática y
emancipadora.
Palabras clave:
Competencia comunicativa, Sociolingüística, Comunidad de habla, Diversidad lingüística y cultural, Actitudes y prejuicios lingüísticos, Emancipación comunicativa
Competencia comunicativa, Sociolingüística, Comunidad de habla, Diversidad lingüística y cultural, Actitudes y prejuicios lingüísticos, Emancipación comunicativa
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Núm.060 - Abril, Mayo, Junio 2012
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