Buscar
De l'escola especial a l'escola inclusiva
Núm.299 - Novembre 2003AGOTADO
Monografia De l'escola especial a l'escola inclusiva
-
L'atenció psicopedagògica a l'alumnat amb necessitats especials de les escoles bressol municipals de la ciutat de Barcelona.
L'experiència que es presenta es va iniciar el curs 2001-2002 i aquest és el tercer any que es du a terme. Reverteix en les cinquanta escoles bressol municipals (EBM) que depenen orgànicament de l'Ajuntament de Barcelona a través del seu Institut d'Educació (IMEB) i que constitueixen la immensa majoria d'escoles públiques ordinàries de la ciutat per a les criatures de zero a tres anys o de primer cicle d'edu cació infantil. -
L'Estel: una escola d'educació especial com a centre de recursos per a l'educació inclusiva.
L'objectiu d'aquesta experiència és mostrar com un centre d'educació especial pot convertir-se en un centre de recursos per a l'educació inclusiva, partint del principi bàsic que hem d'avançar cap a un únic sistema pedagògic. -
Experiència de treball cooperatiu amb alumnes.
Presentem una experiència de dramatització partint de l'anàlisi de les actuacions de final de curs. Posteriorment, ens qüestionarem el procés de gestació i desenvolupament d'aquesta activitat, com a excusa per fer visibles i remarcar algunes de les múltiples dimensions del nostre treball, i la mesura en què aquest pot contribuir a fer reflexionar conjuntament sobre els processos d'inclusió. Tema que, en aquests moments, preocupa tota la comunitat educativa. -
Programació, avaluació i coordinació d'una experiència d'escolarització compartida.
A la Fundació EIR-El Niu entenem l'escolaritat compartida com un recurs educatiu molt valuós per a la nostra societat, que, tot i començar el segle XXI, encara no està preparada, ni ideològicament, ni tècnicament, ni econòmicament, per a la inclusió total de l'alumnat amb discapacitat a l'escola ordinària. -
Factors que afavoreixen una escola inclusiva.
Des de fa bastants anys, el nostre centre s'ha compromès en la cooperació amb centres ordinaris, per treballar conjuntament en la creació i consolidació d'una cultura inclusiva. A partir de la reflexió sobre els projectes de col·laboració, intentem destacar, en aquest article, quins són els factors que incideixen en la millora de les pràctiques educatives cap a situacions d'un grau més elevat d'inclusió. -
Experiència d'aula substitutòria de centre específic a secundària a l'IES Bendinat.
La presentació d'aquesta experiència té com a objectiu analitzar i revisar tot allò referent al funcionament de l'aula substitutòria de centre específic, ja siguin les activitats, els objectius o l'organització que s'hi han dut a terme, per tal de contribuir a rompre una llança a favor de l'escola inclusiva com a únic camí per aconseguir l'acceptació de tots aquells valors intrínsecs a la diversitat. -
Un model de suport alternatiu.
Aquesta és una experiència de formació duta a terme per un grup de professors de pedagogia terapèutica en actiu a diferents centres d'educació primària i primer cicle d'ESO d'ensenyament públic a l'illa de Mallorca. L'experiència començà l'octubre de 1997 i fou tan profitosa, professionalment, que encara continua, i ho fa mantenint la mateixa metodologia i les mateixes finalitats, si bé amb alguns canvis en la composició del grup.
Tema del curs: Les competències a la pràctica educativa
-
L'argument del Fòrum.
Els nois i les noies, grans i petits, així com totes aquelles persones adultes que només aniran de visita al Fòrum, hi trobaran exposicions, espectacles, festes, activitats de tota mena al voltant dels eixos bàsics de la interculturalitat i la sostenibilitat com a condicions de la pau, amb els valors que comporten. A més, els trenta dies que coincidiran el curs escolar i el Fòrum, els estudiants trobaran emmarcats, en el conjunt, els resultats de les activitats que aquest mes de setembre ja han començat a fer i que presentaran el segon trimestre, com a treball sobre els valors esmentats.
Més enllà de l'escola
-
Tornem a l'escola.
i les companyes, els nous horaris i el nou professorat, les activitats extraescolars i uns quants centímetres de més que ens fan renovar l'armari, comença la realitat quotidiana intentant conciliar els nostres horaris laborals, els seus horaris escolars i extraescolars i la nostra responsabilitat social com a pares i mares associats a una AMPA/APA.
Reflexió sobre la pràctica
-
La cultura de la informació en el marc escolar.
L'article pretén fer una primera aproximació teòrica a la cultura de la informació que serveixi per ubicar-la en el si del marc escolar i també, si es vol, com a punt de partida per a la reflexió. Considero que és un tema especialment important per al món de la docència i del qual no se'n parla gaire.
Guix Dos
-
GUIXdos, núm. 99: Un viatge per l'antic Egipte.
L'objectiu d'aquesta proposta és donar a conèixer elements desconeguts del món dels faraons i descobrir els punts de contacte amb la nostra vida quotidiana. Les activitats3 estan dirigides als nois i noies de cicle mitjà i superior de primària. Aquest tema, a més d'estar inclòs en el currículum escolar, es pot introduir com a part d'eixos transversals com ara la ciutat, la casa, l'escriptura...
Recull
Suplement Guix
