Buscar
Enseñar química hoy
Ver la ficha de este númeroNúm.069 - Julio, Agosto, Septiembre 2011
REVISTA ALAMBIQUE. Didáctica de las Ciencias Experimentales
AGOTADO
Artículo de ALAMBIQUE. Didáctica de las Ciencias Experimentales
El papel de las ideas previas en el aprendizaje de la química
Autores: Vicente Talanquer Artigas
Hoy día contamos con una gran cantidad de información
sobre las ideas previas del alumnado en una gran variedad
de temas fundamentales en química. Sin embargo, sacar
ventaja de este conocimiento con fines didácticos resulta
difícil dada la diversidad de concepciones alternativas
comunicadas. Este problema se simplifica si se
identifican las suposiciones implícitas y formas de
razonamiento implícitas en muchas de las ideas de los
estudiantes. El trabajo docente puede entonces enfocarse
en crear oportunidades para reflexionar sobre los
alcances y limitaciones de estas formas de pensar a
través de actividades colaborativas que involucren al
alumnado en la modelación y el diseño de distintos
sistemas.
Niveles:
Enseñanza reglada, Educación primaria, Ciclo inicial, Ciclo medio, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Enseñanza reglada, Educación primaria, Ciclo inicial, Ciclo medio, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Palabras clave:
Concepciones alternativas, Química, Aprendizaje, Ideas previas
Concepciones alternativas, Química, Aprendizaje, Ideas previas
Contenido restringido de esta ficha
Para ver el contenido restringido debes identificarte con el nombre de usuario y clave
Enviar la página a un amigo
Procesando…
Tu petición ha sido procesada correctamente.
Tu petición no ha sido procesada correctamente. Comprueba que has rellenado todos los campos y vuelve a intentarlo.
Comentarios
|
|
Artículo de ALAMBIQUE. Didáctica de las Ciencias Experimentales
Autores:: |
Enseñar química hoy
Núm.069 - Julio, Agosto, Septiembre 2011
REVISTA ALAMBIQUE. Didáctica de las Ciencias Experimentales
