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Secuencias didácticas para aprender gramática
Autores: Felipe Zayas, Pedro Jimeno, Teresa Ribas i Seix, Teresa Verdaguer, Carmen Rodríguez, EDITORIAL NURIA CASALS HORSORI, Oriol Guasch, Carme Gràcia, Xavier Gutiérrez, Montserrat Vilà Santasusana, Marta Milian, Anna Camps, Pedro Carrasco, Xavier Fontich
Páginas: 210
Edición: 1a
ISBN: 84-7827-420-0
Colecciones:
Graó General Castellano
Graó General Castellano
Palabras clave:
Uso de la lengua, Competencias, Currículo, Gramática, Secuencias didácticas, Secuencias didácticas para aprender gramática, Sdg, Conocimiento reflexivo, Necesidades escolares
Uso de la lengua, Competencias, Currículo, Gramática, Secuencias didácticas, Secuencias didácticas para aprender gramática, Sdg, Conocimiento reflexivo, Necesidades escolares
Si el eje del currículo es la adquisición de competencias para el uso de la lengua en las diferentes esferas de la actividad social, entonces, los conocimientos gramaticales deben estar supeditados a estas finalidades educativas. En este sentido, las secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) se orientan a promover una enseñanza gramatical que atienda, tanto a la relación del conocimiento reflexivo de las formas lingüísticas como a la sistematización de los conocimientos gramaticales en un modelo básico adecuado a las necesidades escolares y a las de los ciudadanos que no serán especialistas.
Índice
Hacia una gramática pedagógica. ¿Una sintaxis con un enfoque comunicativo? · Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) · La cohesión textual en la enseñanza de la lengua · Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos · Sintaxis y educación literaria · El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical · El aspecto verbal en las narraciones de ficción · La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento · ¿Cómo funcionan los relativos? Aprende gramática investigando · Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de un campo estructurado como una secuencia didáctica · Trabajamos la oración · La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical · Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales · La enseñanza de la gramática: pensar la oración · Referencias bibliográficas
Hacia una gramática pedagógica. ¿Una sintaxis con un enfoque comunicativo? · Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) · La cohesión textual en la enseñanza de la lengua · Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos · Sintaxis y educación literaria · El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical · El aspecto verbal en las narraciones de ficción · La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento · ¿Cómo funcionan los relativos? Aprende gramática investigando · Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de un campo estructurado como una secuencia didáctica · Trabajamos la oración · La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical · Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales · La enseñanza de la gramática: pensar la oración · Referencias bibliográficas
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Secuencias didácticas para aprender gramática
Autores: Felipe Zayas, Pedro Jimeno, Teresa Ribas i Seix, Teresa Verdaguer, Carmen Rodríguez, EDITORIAL NURIA CASALS HORSORI, Oriol Guasch, Carme Gràcia, Xavier Gutiérrez, Montserrat Vilà Santasusana, Marta Milian, Anna Camps, Pedro Carrasco, Xavier Fontich
Precio: 18.6€
Páginas: 210
Edición: 1a
ISBN: 84-7827-420-0
Colecciones:
Graó General Castellano
Graó General Castellano
Palabras clave:
Uso de la lengua, Competencias, Currículo, Gramática, Secuencias didácticas, Secuencias didácticas para aprender gramática, Sdg, Conocimiento reflexivo, Necesidades escolares
Uso de la lengua, Competencias, Currículo, Gramática, Secuencias didácticas, Secuencias didácticas para aprender gramática, Sdg, Conocimiento reflexivo, Necesidades escolares
Si el eje del currículo es la adquisición de competencias para el uso de la lengua en las diferentes esferas de la actividad social, entonces, los conocimientos gramaticales deben estar supeditados a estas finalidades educativas. En este sentido, las secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) se orientan a promover una enseñanza gramatical que atienda, tanto a la relación del conocimiento reflexivo de las formas lingüísticas como a la sistematización de los conocimientos gramaticales en un modelo básico adecuado a las necesidades escolares y a las de los ciudadanos que no serán especialistas.
Índice
Hacia una gramática pedagógica. ¿Una sintaxis con un enfoque comunicativo? · Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) · La cohesión textual en la enseñanza de la lengua · Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos · Sintaxis y educación literaria · El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical · El aspecto verbal en las narraciones de ficción · La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento · ¿Cómo funcionan los relativos? Aprende gramática investigando · Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de un campo estructurado como una secuencia didáctica · Trabajamos la oración · La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical · Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales · La enseñanza de la gramática: pensar la oración · Referencias bibliográficas
Hacia una gramática pedagógica. ¿Una sintaxis con un enfoque comunicativo? · Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) · La cohesión textual en la enseñanza de la lengua · Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos · Sintaxis y educación literaria · El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical · El aspecto verbal en las narraciones de ficción · La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento · ¿Cómo funcionan los relativos? Aprende gramática investigando · Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de un campo estructurado como una secuencia didáctica · Trabajamos la oración · La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical · Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales · La enseñanza de la gramática: pensar la oración · Referencias bibliográficas
